正課外の学習支援における先輩・後輩の縦のつながり

取組み事例

修了生がティーチング・アシスタントとなり、やがてはアカデミック・アドバイザーとなって後輩である学生に指導・助言を与えるという循環的伝統が形成されていることは、優れた点として評価できる（評価の視点2-20）。

ここがポイント

大学からのコメント

本研究科では、人物・成績ともに優秀と認めるもの（司法試験合格発表後は、司法試験合格者で人物・成績ともに優秀と認めるもの）をティーチング・アシスタントに採用し、自主的勉強会の企画や学生からの質問・相談などに応じる学習支援を行っている。
アカデミック・アドバイザー（多くが本研究科出身の若手弁護士であるが、それに限らない。）が、法律基本科目について、法的文書作成能力の養成（３年次生・修了生対象）あるいは正規授業連携下での基盤的学力の獲得（１年次生・２年次生対象）を目的とする「特別演習」により正課外学習支援を行っている。

関連サイトのURL

• 関西大学法科大学院ホームページ
• https://www.kansai-u.ac.jp/ls/about/info/
• 関西大学法科大学院　自己点検・評価報告書　第８号（2023年３月）
• https://www.kansai-u.ac.jp/ls/about/info/pdf/self_report8.pdf