大学評価研究

第19号

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論説

村田　治

ポストコロナの大学教育

寄稿論文

生和　秀敏

特集テーマ設定の趣旨

有本　章

日本の大学教育の現状と課題―大学教員の教育力とR-T-Sネクサス

小方　直幸

大学教員からみた授業改善と学習時間　―全国大学教員調査の2時点比較―

福留　東士

米国大学のテニュア審査における教育力評価　－州立研究大学の事例研究－

田中　正弘

イギリスにおける大学教員の教育力評価　―学生視点による評価―

小田　隆冶

大学間連携「FDネットワーク”つばさ”」の12年間の取組

栗田　佳代子

大学教員の教育業績評価の方法としてのティーチング・ポートフォリオ

小島　佐恵子

玉川大学における全学的なFDの取組

投稿論文

松坂　顕範

ドイツにおける高等教育質保証の一側面　システムアクレディテーション適合大学における外部者の関与を巡って

研究ノート

山咲　博昭・ 荒木　俊博

日本の大学における内部質保証システム類型化の試み　－2018年度第3期認証評価受審大学の自己点検・評価報告書及び大学評価結果から－

野村 一樹

主導的大学IRによる意思決定支援の実現　―日本型大学IRの一提案―

林　透

ベトナム高等教育における外部質保証と内部質保証に関する考察　～ASEAN地域における高等教育質保証システムから得られる示唆～

木下　由梨枝

大学の地域貢献プログラムにおける評価方法のあり方の一考察　－「地（知）の拠点整備事業（COC事業）」採択校に着目して－