2025全教員参加の最終報告会等を通じた学習成果や課題の把握

リサーチ・ペーパーの評価にあたって、複数の教員による審査体制を構築し、より総合的かつ客観的な能力判定を実施している。また、教員全員が参加する最終報告会の実施等を通じて、教員が学習成果や課題を把握していることは特色として評価できる（評価の視点2-12、2-15）。

「政策課題研究」におけるリサーチ・ペーパーの執筆は研究者教員の助言を受けながら進められ、中間報告会と最終報告会を行っている。最終報告会には教員全員が参加しており、すべての教員が数本のペーパーの審査委員を担当している。これにより、教員は学習成果を自ら確認することとなり、そこで見出された課題などは教務委員会、教授会を通じて検討を行っている。